Sistema Tutoral

Como ya se señaló en el apartado anterior, el alumno desde el ingreso a la maestría tendrá un tutor principal quien será su director de tesis y un Comité Tutorial que lo acompañará a lo largo de sus estudios de posgrado. Tal Comité y Tutor deberán poseer el perfil de la línea de generación de conocimientos en que realizará sus estudios el educando y serán designados por el Comité Académico del Postgrado y la Coordinación de Investigación y Postgrado de la División Académica.
Cada Comité Tutorial se integrará a propuesta del Comité Académico de Postgrado, con tres tutores acreditados en el programa, uno de los cuales es el tutor principal, permitiéndose la incorporación de profesores tutores invitados, si lo considera pertinente el Comité Académico de Posgrado.

Para ser tutor el profesor investigador de la UJAT o de otra institución que sea acreditado por el Comité Académico de Posgrado, deberá reunir los siguientes requisitos:

a)Tener como mínimo el grado de maestría en la disciplina correspondiente.
b)Estar dedicado de tiempo completo a actividades académicas y/o profesionales.
c)Tener reconocida trayectoria académica o profesional en la disciplina correspondiente.
d)Ser investigador activo con productos en la línea de generación y aplicación del Conocimiento a que pertenece.
e)Los que adicionalmente se establezcan en el Plan de Estudios.

El tutor principal tendrá como responsabilidad establecer junto con el alumno, el Comité Tutorial, la estrategia más adecuada para el cumplimiento de las actividades académicas del postgrado correspondiente y en su momento dirigir la tesis de grado.

Justificación

En los últimos cuarenta años del siglo XX y los primeros ocho del S. XXI se ha dado un proceso de globalización económica, política, social y cultural a través del cual, los países promueven cambios en sus formas de organización y se integran en bloques regionales que tienden a convertirse en fuerzas económicas y políticas que impactan en su desarrollo social y cultural. La globalización tiene el reto de reconocer los problemas ambientales, sociales y políticos que van más allá de las fronteras de una nación concreta, porque afectan la vida de la comunidad mundial y además, requiere de la cooperación internacional en búsqueda de su solución. En ese sentido, el reconocimiento de que los grandes problemas a los que se enfrenta la humanidad exigen de la colaboración internacional es algo que nadie pone en duda, lo cual fue evidente cuando se comprobó que la contaminación tampoco reconoce fronteras.
Además, es innegable que dos de los problemas ambientales globales, el agujero de la capa de ozono y el efecto invernadero están relacionados con la combus-tión de determinados productos industriales y la destrucción de grandes extensiones de bosques tropicales, los cuales antes se consideraban de importancia local.
Las lluvias ácidas debidas a la contaminación de industrias, que incluso pueden estar en otros países diferentes a los de los lugares donde se ocasiona, las mareas negras en los océanos, la contaminación de ríos compartidos por varios países y las catástrofes nucleares, entre otros, son problemas que sobrepasan los controles y la capacidad de gestión de cada país en particular.
Las Instituciones de Educación Superior tienen en la formación de educadores ambientales un nuevo campo de oportunidad para contribuir en el desarrollo de los pueblos y en la preservación de la vida. Es de suma importancia la profesionalización y especialización en el campo de la educación ambiental a fin de remediar los problemas que en asignatura ambiental se han generado por la falta de una cultura ambiental de la sociedad contemporánea.

CONVOCATORIA ABIERTA 2010

INFORMACIÓN IMPORTANTE

PARA
ASPIRANTES A LA MAESTRIA EN CIENCIAS



MISIÓN

La Maestría en Ciencias de la Educación Ambiental tiene como misión el formar maestros en ciencia que, a través de la investigación y la vinculación, formen personas críticas con conocimientos y habilidades cognoscitivas y socioprofesionales que les permitan identificarse con su entorno, dirigir programas ambientales y educativos orientados al mejoramiento del ambiente y de servicio a la sociedad.

VISIÓN

La Maestría en Ciencias de la Educación Ambiental tiene como visión ser el programa líder en México y en la Región Centroamericana en la formación de investigadores en la educación ambiental, con capacidades y actitudes que contribuyan a formular estrategias de acción y participación enfocadas superar los problemas globales.

OBJETIVO GENERAL

La Maestría en Ciencias de la Educación Ambiental, permitirá formar maestros en ciencias capaces de analizar el contexto estatal y regional del desarrollo humano sustentable, que contribuyan a la construcción de programas y a la organización de la sociedad para la implementación de propuestas y acciones de educación ambiental.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Formar recursos humanos capaces de contribuir a la construcción de un marco teórico-metodológico en los niveles socioeconómico, ambiental, pedagógico, didáctico y estratégico con respecto a la educación ambiental.

- Propiciar espacios académicos para la reflexión de las acciones pasadas y presentes del desarrollo de la educación ambiental.

- Influir a través de sus egresados y de sus productos académicos en la consolidación del marco de actuación de los educadores ambientales.

PERFIL DE INGRESO

Dado el carácter multidisciplinario de este programa de posgrado en educación ambiental para la sustentabilidad podrán solicitar su ingreso aquellos profesionales que cuenten con estudios de licenciatura en cualquier área de la biología, la ecología, áreas disciplinares de las ciencias básicas, ciencias sociales y humanidades, de las ciencias de la salud, agropecuarias, ingeniería, arquitectura, entre otras que tengan relación para desarrollar habilidades de investigación científica para la solución de problemas ambientales globales y el logro del desarrollo sustentable.

PERFIL DE EGRESO

La Maestría en Ciencias de la Educación Ambiental por su propósito permitirá que el egresado posea una sólida formación en las siguientes áreas de desarrollo:

a) Científico-Técnico
Utilizar conocimientos teórico-metodológicos interdisciplinarios en la investigación y análisis de los problemas socioambientales y la elaboración de propuestas de solución que contribuyan a elevar la calidad de vida de la población y a preservar el ambiente.

b) Docencia
Conocer el ámbito de las políticas en educación ambiental para proponer programas curriculares en el área y hacer uso de los principios didácticos en la educación ambiental para la educación formal, no formal e informal que permitan el fomento del desarrollo sustentable comunitario.

c) Vinculación
Gestor en educación y política ambiental en distintos organismos gubernamentales y no gubernamentales para el fomento y desarrollo de la educación ambiental comunitaria.

d) Actitudes
Vivir con valores éticos y morales que dirijan sus acciones en toda actividad que realice con referencia a la educación ambiental y la defensa de los derechos de las personas a un ambiente sano y en equidad de calidad de vida.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

- Educación Ambiental para la sustentabilidad

- Diseño de escenarios y evaluación educativa

- Estudios socioculturales y ambientales

- Análisis y evaluación de la mercadotecnia en el área de salud

- Producción agroecológica y desarrollo Sustentable.

ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

La Maestría en Ciencias de la Educación Ambiental está planteada para concluirse en dos años .

El estudiante del programa cubrirá 125 créditos distribuidos en siete asignaturas (cuatro obligatorias y tres optativas)
Deberá acreditar tres evaluaciones tutoriales y el examen de tesis.

Este posgrado tiene un Modelo de currículum flexible organizado en tres núcleos de formación y seis campos disciplinares:

MAPA CURRICULAR




Este está fortalecido y apoyado mediante un sistema tutorial que hace que los alumnos diseñen con sus Comité Tutorial el plan de asignaturas optativas avanzadas y actividades de investigación que deberá cubrir para generar las competencias necesarias en los diversos campos de la educación ambiental para la sustentabilidad.

El posgrado es coordinado por la División Académica de Ciencias Biológicas.

El desarrollo académico depende de una red de Cuerpos Académicos de las siguientes Divisiones Académicas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco:

División Académica de Educación y Artes
División Académica de Ciencias Agropecuarias
División de Ciencias Económico Administrativas
División de Ciencias de la Salud
División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades

Colabora además la
División Académica de Ciencias Económnico Administrativas en Desarrollo Regional Sustentable e Investigadores de CINVESTAV-Mérida, UNICACH, ECOSUR, ITESO, UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA, entre otros.


REQUISITOS DE INGRESO

Requisitos Administrativos obligatorios:

- Carta de exposición de motivos que justifique su interés por el Posgrado.
- 2 cartas de recomendación de profesionales en el área de su ámbito académico o laboral.
- Cubrir los pagos de las cuotas correspondientes al proceso de selección e ingreso.
- Currículum vitae con documentación probatoria.
- Certificado oficial de estudios de licenciatura con promedio de calificaciones y constancia de promedio.
- Original y copia del Título obtenido, acta de examen profesional, carta de pasante o carta compromiso institucional de fecha de obtención de grado.
- Poseer experiencia laboral en el área de la educación ambiental.
- Acta de nacimiento.

Requisitos Académicos

-El aspirante deberá proporcionar al comité de la Maestría una carta compromiso del posible Director de Tesis.
- Promedio general mínimo de ocho
- Las solicitudes de aquellos aspirantes con promedios inferiores a ocho serán analizadas y dictaminadas por el comité académico y la Coordinación de Investigación y Posgrado.
- Conocimiento del idioma inglés a nivel de comprensión de textos, acreditado recientemente (máximo un año previo a su inscripción) por el Centro de Enseñanza de Idiomas de la UJAT o de una institución educativa oficial.
- Disponibilidad de tiempo completo para participar en el programa correspondiente.

COSTOS

Proceso de selección: $3,000.00 (Curso propredeútico)

Pago semestral: $15,000.00

BECAS

Actualmente la DACBiol ofrece un programa de medias becas sobre el costo de la Colegiatura Semestral.

La Coordinación de Investigación y Posgrado a través de la Jefa de Postgrado y el Comité Académico de Postgradro están trabajando en la solicitud de incorporación de esta Maestría al Padrón Nacional de Posgrados de Excelencia de ConacyT (PNP)


CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Recepción de solicitudes y documentos

ABIERTO

Informes en este blog:

Dr. en C. Eduardo S. López-Hernández

Coordinador y Representante Institucional del Programa Ambiental para el Desarrollo Sustentable de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco ante la red de Programas y Planes Ambientales de la ANUIES-Sur-Sureste

Líder de la línea de Investigación en Educación Ambiental y Desarollo Sustentable

Coordinador del Diplomado regional de Educación Ambiental

Contacto:

eduardos_lopezh@prodigy.net.mx

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